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教育硕士:解析在商务礼仪教学中融入情境教学
代写论文库:教育教学论文    时间:2021-05-06 20:20    点击:
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摘要:考究礼仪不只是个人素质的表现,也是一个国度肉体相貌的表现。我国是一个礼仪大国,请求在日常生活中每个人都要维护相关的礼仪。所以礼仪就成了人们的珍贵财富。而商务礼仪是十分根底的,在参与工作后会普遍应用,所以商务礼仪课程也是需求重点去学习的根底课程。为了可以顺应商业的需求,培育出优秀的懂得商业礼仪的人才,就必需改善教学方法。在商业礼仪教学中融入情境教学会使学习效果事半功倍,是简单有效的办法。所以,这篇文章我们对在商业礼仪教学中融入情形教学的重要性停止了剖析。

 

  关键词:商务礼仪教学情境教学重要性

 

  中图分类号:G712文献标识码:A文章编号:1009-5349(2016)23-0227-01

 

  一、对商业礼仪的剖析

 

  商业礼仪是协作的起点,在商业上,礼仪有着十分重要的位置,固然依照商业礼仪做不一定可以达成商业协作,但是假如不依照商业礼仪做,商业协作基本不可能达成。适合的教学情境不但能够提供生动、丰厚的学习资料,还能够提供在理论中应用学问的时机,促进学问、技艺与体验的衔接,促进课内向课外的迁移,让学生在生动的应用和活动中了解所学的学问,理解问题的来龙去脉和来龙去脉,进一步认识学问的实质,灵敏地运用所学的学问去处理实践问题,增长才干。

 

  二、情境教学融入商业礼仪的重要性

 

  (一)在商务礼仪教学中融入情境教学有利于吸收学生的兴味

 

  兴味是最好的教师。情境教学的引入,让学生们充溢了学习热情,与传统的教学比照,收获的效果愈加明显,不再是对书本上的学问读读、写写、融会贯通,而是经过特定的情境来记忆,印象愈加深入,对教学内容更容易了解。

 

  (二)情境教学的融入使学生们亲身体验到商务交流过程中的环境和气氛

 

  在课堂上教师要依据理想中的实践状况合理设置、设计出各种各样的情境,让学生们依据本人的兴味来扮演角色,经过本人所学的学问来扮演,并作出相应的评价。循环往复,学生们既摆脱了单调无味的学习过程,学到了书本学问,又得到了切身的锻炼,经过理论,找到本身的缺乏,并不时矫正,对本人以后的人生方向有大致的目的,愈加顺应激烈的社会竞争。

 

  (三)在商务礼仪教学中融入情境教学能够使教学愈加丰厚

 

  情境教学改动了那种教师讲着辛劳学生听着痛苦的情况,具有人性化的特性,让学习者在快乐中学习,轻松容易,对商业礼仪产生的是喜欢而不是腻烦。

 

  (四)在商务礼仪教学中融入情境教学还可以处理教学中一些难点和重点

 

  当呈现一个十分笼统又复杂的学问点时,经过干巴巴的言语是无法将它的内涵解释分明的。融入情境就不一样了,在相关的情境下,一些复杂的问题被www.yulu.cc解剖、一步步剖析,最后经过整体的组合来化难为简,让学习者有收获胜利的骄傲感和满足感。

 

  (五)培育学生团队肉体和协作肉体

 

  学校的商业礼仪教学中融入情境教学根本上是采用小组的方式来停止,一个人的表现好坏并不是评价其交往才能的根据,而是经过这个小组综合的表现。所以通常在教师设置情境后,一个小组的人员就会相互沟通,不时想出各种计划来使本人组获得优良的成果。这样增加了学生的团队协作肉体和创新肉体。

 

  (六)是以学生为本的教育观的请求

 

  以前传统的教学,學生只会被动的听,教师讲什么他们都毫无选择地全部承受,传统的商务礼仪课固然可以带给学生们学问但是却不能保证学生会用,致使有些学生走到社会上觉得到本人的压力很大,会有明明学了很多学问却还是很失败的觉得。这就是由于理论没有和理论分离招致的结果。如今的教学是学生为主体,学生不再处于被动的位置,不再是被教师灌输学问的工具,由于融入了情境教学,学生们能够将理论学问详细地应用起来,能够在理想中演示,增加学习记忆。经过融入情境教学,让学生多多锻炼本人,不时地进步本人,完善本人。

 

  三、结语

 

  当今社会竞争越来越剧烈,假如想胜利就必需讲礼仪,试想有谁会愿意和一个无理、野蛮的人交流、谈问题呢?在商务工作下,对礼仪的请求更高,所以如今商务礼仪的开展备受人们关注。假如商务礼仪的教学不断靠以前传统的方式教学,会使效率十分低下,赶不上时期的脚步。所以在商业礼仪教学下融入情形教学是十分重要的,能激起学生的兴味,充沛应用所学学问,不再是纸上谈兵。因而在商务礼仪教学中融入情境教学是十分契合时期开展的,十分合适社会主义现代化的开展,也充沛调动了学生的参与性,不时地进步社会公民的素质,让我国礼仪之邦的美名越传越远。

 

  作者:陈敏

 

     参考文献: 

  [1]杜娟.商务礼仪教学中情形模仿教学办法的应用[J].佳木斯教育学院学报,2013(11). 

  [2]陈钰.情形模仿教学法在商务礼仪教学中的理论研讨[J].吕梁教育学院学报,2014(1). 

  [3]王文丽.情形模仿教学法在商务礼仪教学中的应用[J].职业时空,2011(10). 

  [4]蔡华妹.商务礼仪教学中情形模仿教学的考虑[J].吉林教育,2014(14). 

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