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哲学硕士:分析当代大学生道德观的调查与对策
代写论文库:硕士论文    时间:2021-04-13 20:19    点击:
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一、当代大学生思想素质现状 

  当前大学生思想道德情况,从基本上说,是与时期同步的,是历史的必然。解放思想、脚踏实地、与时俱进的灵魂和勾勒的将来开展蓝图,与当代大学生所崇尚的理想追求,与本身的成才开展具有实质上的分歧性,这是大学生政治上日趋成熟、理性的时期成因。但随着社会利益关系日益多样化,使得当前大学生愈加注重自我价值和个人利益的完成,有些价值取向也向着偏离社会主义开展的方向停止。 

  经过对河北高校四百个学生停止问卷调查,主要从社会公共效劳、职业涵养、家庭教育还有大学生本身素质情况方面对大学生的道德情况做了统计剖析,总体状态是安康向上的。大学生关于社会公德标准大都是支持的态度,也对社会不良的行为表示恶感。结果显现,有61.2%的学生参与过“捐款”、“扶贫活动”、“希望工程”等各种公益活动,请求自动献血的同窗达35.7%以上;89.3%的同窗都能在乘坐公交车时给老弱病残者和孕妇儿童让座;64.1%的同窗在餐厅等公共场所都能够盲目坚持安静。但是,依然存在一些道德缺失问题。主要表如今以下四方面: 

  (一)社会公德方面 

  调查发现当代大学生缺乏本人的一套道德观念体系,还有的人是心中有本人的道德判别,而且很容易受四周环境的影响而做出违犯内心道德的事情。还有,如今很多学生都缺乏见义勇为的壮举,反而作为旁观者冷眼旁观的人比拟多。这品种似的事在社会报道中也屡见不鲜,比方在调查,“假如公共场所你目击小偷偷钱包你会?”这一题中有78.5%的人都选择了“伪装没看到”。只要2.3%的人会选“当场呼吁,找大众帮助遏止”由此可见大局部人还是缺乏贡献肉体。 

  (二)职业道德方面 

  调查发现,大学生在面临职业选择时,有65.5%的人首先思索的要素是收入的上下,只要26.9%的人是依照本人的兴味和专业来选择,希望经过本人的努力完成本人的人生志向,而思索社会声威的也占7.6%,由此阐明,高校大学生首先思索的都是能否满足本人的经济需求,其次才是本人对这份工作能否感兴味。这也遭到他们个人价值观念的影响,所以,对高校大学生停止正确价值观教育还是很有必要的。另外在就业方案方面:发现“制定了方案并在努力施行”的人只占21.7%,“空谈方案不去施行”的占领了53.1%,以至還有25.2%的同窗“从没有制定方案的习气”针对这种状况,高校应该对学生职业道德方面的培训提起注重,引导他们学会树立正确的职业道德观念。 

  (三)恋爱、婚姻、家庭美德方面 

  社会主义道德请求我们要正确看待和处置爱情、婚姻、家庭之间的关系。这关于本身乃至整个社会都具有重要影响。由于大学生生理早熟、自制力欠缺、情感单纯,他们常常无视对别人及家庭的道德义务,过火看重其个人的需求。大学生谈恋爱已是一个较多的普遍的现象,而据调查,大学生“恋爱动机”、“出于对异性的猎奇心”的占20.9%,“为未来婚姻积累经历的”占15.6%;这阐明大学生爱情的随意性、吃苦性强,恋爱的文化水平降落。在关于家庭问卷中有关“对‘孝’的了解,答复也都大同小异,都是认知与行为呈现矛盾,明知该为而不为,这些都阐明大学生对父母缺乏关怀。 

  (四)个人品德涵养方面 

  当代大学生个人道德涵养整体呈现出良好的趋向,但与此同时又随同着某些缺陷或弱点,比方在答复“你能否经常为本人的错误反省”一题时,有63.7%的同窗都表示“反省,但偶然还会犯”,还有29.1%的同窗表示“历来没反省过”。这阐明大学生不注重本人的道德质量和涵养。而且,经调查,大局部的人团队认识和集体主义理念都不是特别结实,利己主义还是比拟盛行。这关于将来的社会主义建立具有很大负面作用。 

  二、当代大学生思想素质情况缘由剖析 

  从调查中能够看出,社会道德呈现的某种紊乱与无序都对大学生的思想道德观念及其道德行为体系形成冲击与影响。主要从以下几方面剖析: 

  (一)社会环境的负面影响 

  马克思以为“人总是作为社会的人而存在着,但其个人道德质量的构成仍然离不开客观环境的影响” 在这个纷繁复杂的社会当中,每一种社会习尚都能惹起一种新型的社会思潮,而这种思潮又会在不同水平上影响着学生在价值观和人生态度。特别是在国度不注重的状况下,这种思潮很容易被不良人士所应用而在整个社会惹起负面的影响。 

  (二)学校教育的偏颇和失误 

  在德育方面学校缺乏正面教育的引导,学校的教育普遍都是重智力而轻德育,而这种教育办法使智育和德育之间失去均衡,学校把德育看作是次于学问教育,或者把它作为一种业余传授经历的课程。不能从正面道德上惹起学生的注重。另外,教员缺乏典范示范作用,无论在教员群体还是学生群体中,好的典范都会成为众人的模范,所以教员不只要停止教育还要注重管理。运用合理的德育办法。 

  (三)家庭教育的忽略 

  人一落地就成为社会的人,但其思想观念却是先来自于所在的家庭,作为社会细胞的家庭,他们的职业、对生活以及职业的态度,会经过不同方的方式有意无意的给子女影响,对他们的道德观萌芽和构成产生重要的作用。他们常常会依照父母的道德规范去判别是非和选择问题。 

  (四)大学生本身存在的问题

    大学生普遍缺乏坚决的理想信心。不断以来,大学生都只是依照学校的请求努力丰厚本人的文化学问,进步本人的文化修养。但如何顺利完成却没有真正考虑过,而且大学生也缺乏丰厚的社会经历。另外,注重个人利益而无视集体利益。大学生身心开展不健全,关于负面事物缺乏精确的判别力,致使他们为追求浮华的人生而招致利己主义收缩,假如听任这种不良道德的开展。 

  三、增强当代大学生道德观的对策 

  对大学生停止道德教育,必需采取综合管理的方针。要系统的剖析大学生在思想道德方面存在的问题,并制定其相应的战略。“人,自身就是社会关系的总和,因此道德问题就需求学校、家庭、社会这几个方面的亲密配合来停止综合管理,此外,对大学生本身素质教育同样也不能无视。只要这样,问题才干处理的彻底和稳固。” 

  (一)社会层面 

  第一,发明良好的言论环境。在这个网络提高的社会,我们要学会应用社会言论的力气加大对正确道德观念的宣传,使良好的道德观念成为人们每天必修的课题,当我们的四周都被正义的道德感所包围的时分我们的教育就走向了胜利。我们看到在危机时辰我们这个大民族表现出了高度的无私关心肉体,无论是五一二汶川大地震还是南方雪灾,社会各阶级的人士都表现出了无私的贡献肉体。而这都和言论的宣传是分不开的。第二,道德理论要与职业道德教育相分离。社会主义道德只要落实到职业道德,或者专业的道德教育当中去,才干耐久、稳固、深人。所以我们主张倡导职业道德或者专业道德的教育。 

  (二)学校层面 

  教员作为学校教育的主体,他们的职责就是对学生停止教育,不只包括智育还有德育,所以教员要充沛发挥客观能动性,以担任到底的肉体去主动地、积极地、耐烦地做好学生家庭的工作和有关的社会工作。 

  教员要先树立起模范带头的作用。教育者必須以身作则,这是古往今来的教育家伦理家不断所坚持的,这是一个没有阶级性的共同的人类经历的积聚。另外,要多采取经过学生来教育学生的方法。教员想要对学生停止更全面的教育首先要对学生们的思想活动做一个全面的剖析,由于缘由来源于多方面,所以只靠教员来对学生停止道德教育,显然是不够的,它存在着一定的局限性。要使我们社会主义道德教育充沛发挥作用,教员能够指挥学生做些道德观的调查,由学生本人去学会判别。 

  (三)家庭层面 

  家庭是大学生行为习气养成的本源,他们一切的道德养成离不开家庭潜移默化的影响,作为学生家长,要积极主动的配合学校还有社会的教育工作。 

  家长要营造良好的家庭气氛。环境具有感染和促进作用,家长必需晓得安康的生长环境关于孩子们正确价值观念的养成具有重要的作用。同时要向他们灌输正确的婚姻家庭理念。还要智力、心理开展并重。家长在注重孩子智力开展的同时也要留意他们的心理开展,这个要从他们上学起就要留意,不要用孩子们的分数作为划分他们是优生还是差生的规范,要德智体美劳全方面的停止教育,特别在德育方面。 

  (四)大学生本身层面 

  1.要学会树立正确的理想信心 

  任何道德都是和一定的理想联络在一同的,没有理想也就谈不上道德。因而有两个方面我们就必需要理清:第一,个人和整体或个人和社会的关系要理清。人只要在社会关系中才干发明价值,人也只要经过社会的评价才干得出有什么价值的结论。第二,在面对双重利益的选择时要学会分清主次。暂时的利益固然重要,但我们应该学会把久远利益放在第一位。大学生做事思索欠佳这是在生长过程中必然会呈现的环节,对此,我们应该学会自我鼓舞,自我肯定,绝不可挫伤积极性,另外还要注重理论的作用,使本人不时的进步。 

  2.要培育集体主义的肉体 

  培育集体主义的肉体,首先要在理论中增强团队认识,应用社会、家庭以及学校各方面有利条件多参与集体活动,在集体活动中锻炼和培育本人的团队认识和团队肉体,只要有了这种肉体,未来步入社会才干对社会建立出一份力,才干保证整个社会朝着调和的步伐迈进。 

  3.要注重解放思想、脚踏实地 

  脚踏实地。作为大学生首先应该明白分开脚踏实地的所谓解放思想只能是异想天开。要主动认真地去学习马克思主义科学理论,更多的懂得辩证唯物主义,从而真正懂得人生的意义,抓紧珍贵的青春,让它在人类社会主义事业中放射出火热的光焰。 

  总之,我们要努力营造良好的社会环境,优化学校教育环境,建立良好的家庭环境,正确处置好社会、学校、家庭教育环境三者之间的关系,构成社会、学校、家庭教育一体化的大德育环境,全社会共同努力于学生道德素质的进步。经过营造良好的德育环境使大学生在潜移默化中遭到好的影响;使他们在道德理论活动中禁受锤炼,更好的进步道德认识、升华道德情感、锻炼道德意志、标准道德行为。 

  注释: 

  朴永刚.当代大学生道德素质现状剖析.北京:华章出版社.2010(3).46. 

  参考文献: 

  [1]刘明华.文化多元化与大学生道德教育.北京:商务印书馆.2013. 

  [2]李戬.大学生道德学习的特性及教育战略研讨.四川师范大学.2011. 

  [3]原嘉菲.马克思理论体系中的道德问题.河南:郑州大学.2012. 

  [4]阎保辅.青年学生伦理学.北京:商务印书馆.2011(9). 

  [5]罗国杰.马克思主义伦理学.北京:人民出版社.2010.

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