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哲学硕士:探析当代大学生社会公德失范原因与
代写论文库:硕士论文    时间:2021-04-13 20:23    点击:
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 随着国度对高校德育工作的注重,高校德育工作取得了良好的效果。现阶段我国大学生的社会公德情况是:主流是安康的、积极向上的,他们能与时期同呼吸,共命运,但同时也应该看到目前高校中的确也有不少大学生不同水平地存在着社会公德认识淡薄和公共道德失范的行为。这与社会对大学生寄予良好社会公德的厚望构成了鲜明的比照,这不只会对大学生本身形成危害,而且会对整个社会产生负面的影响。因而,我们要全面剖析当代大学生社会公德失范的缘由,并在此根底上积极探究应对社会公德失范的对策,以此教育当代大学生,才干为国度培育真正的德智体美全面开展的社会主义事业的接班人。 

  一、大学生社会公德概念 

  《公民道德建立施行纲要》指出:“社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵照的行为原则,涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。在现代社会,公共生活范畴不时扩展,人们互相交昔日益频繁,社会公德在维护公众利益、公共次序、坚持社会稳定方面的作用愈加突出,成为公民个人道德涵养和社会文化水平的重要表现。要鼎力倡导文化礼貌、助人为乐、保护公物、维护环境、遵纪违法为主要内容的社会公德,鼓舞人们在社会上做一个好公民。”这一阐述比拟全面地概括了我国社会公德的主要内容以及社会公德建立的重要意义。 

  大学生作为社会的重要群体之一,在一定水平上折射着国度的形象。同样,大学生公德建立作为社会公德建立的重要方面,更是社会公德建立的重要外部指针。大学生的社会公德现状如何,将直接关系到我国肉体文化建立程度,因而,大学生在不时进步本人科学文化程度的同时,更应该注重进步本人的公德程度,使本人成为社会公德建立的领航者。 

  二、大学生社会公德失范的缘由 

  关于当代大学生来说,多数大学生在社会公德认知方面态度端正并且有维护社会公德的良好认识及行为,但也看到,不少学生存在文化礼貌素养缺欠、助人为悲观念淡薄、保护公物认识不高、维护环境义务心不强、遵纪违法的法制观念淡化等行为。作为当代大学生,其社会公德失范,不只影响了其本身的生长、成才,而且严重损伤了天之骄子的大学生在人们心目中的美妙形象。作为社会主义现代化建立事业接班人的大学生本应是践行良好社会公德的先进模范,但是其社会公德中消极行为却对社会形成了不良的影响。那么产生其消极行为的缘由何在呢? 

  1、社会要素 

  新时期,随着变革开放的不时深化和社会主义市场经济的快速开展,外来事物、重生事物不时涌现,使社会生活发作了史无前例的变化,这一变化促使人们的道德观、价值观、人生观、世界观发作了基本性的转变。首先,市场经济的不得人心,促使人们的传统观念被突破。市场经济的趋利性、竞争性,使得传统的公平认识被突破,大学生作为新时期的引领者,也就免不了成为第一个继承市场经济的竞争认识、效率认识、效益认识的群体。但由于我国社会主义市场经济体制还处于探索期,市场经济的负面效应如拜金主义,吃苦主义等问题层出不穷,还没有及时得以处理,致使这些负面问题严重影响了大学生的社会道德观念,使之呈现了一些消极的社会道德行为。其次,市场经济条件下,人们的价值观念逐步多元化。随着我国社会主义市场经济体制的逐渐确立,人们从以重义轻利转变为重利轻义,从以集体利益为重转为以个人利益为重,使社会主义道德建立所倡导的以集体主义为准绳遭到人们的质疑。人们越来越关注个人利益,这种社会习尚致使人们的价值观念发作急剧的变化,大学生首当其冲,使其价值观念不可防止的多元化。 

  2、学校教育要素 

  学校是有效培育学生良好社会公德的主要场所。正如英国课程设置委员会主席大卫·柏斯卡所说:“教育不能与道德相脱离,对学生停止道德教育是学校责无旁贷的义务。”[1]我国《公民道德建立施行纲要》中也明白指出,“学校是停止系统道德教育的主要阵地。”在我国,从小学开端教师就给学生讲授根本的社会道德,不断到大學都有一套系统完好的培育学生良好社会道德的相关必修课程。在理论中,对学生停止社会道德教育积聚了珍贵而丰厚的经历,对培育社会主义现代化建立的人才和培育社会主义“四有”新人都起到了积极的推进作用。但是,新阶段,随着经济的快速开展,国度需求有更多高科学技术学问程度的人才,各大高校为了能培育出高学问程度的人才,在课程设置及教学中,愈加注重于给学生传授科学文化学问,而关于大学生高尚思想道德的培育就放在了相对次要的位置上,无视了人格的培育和塑造,致使许多大学生社会公德认识淡化,社会公德观念淡薄,无视中华民族传统美德而呈现了许多不良的社会公德行为。 

  3、家庭要素 

  人不是生下来就有道德的,其道德的构成完整是后天培育的结果。道德认识是萌芽于童年期,构成于青少年时期,因而,童年期是培育良好道德认识的关键时期,而在童年期,家庭教育又是道德教育的主要方式,因此,家庭教育就变得尤为重要。但是,在我国,家庭教育却存在着严重的失误。在教育理念上,只注重孩子的学习成果,而不注重孩子的品德培育。以为只需孩子学习成果好,未来一定能生长为一个大有作为的人,用学习成果来评判孩子的一切才能。所以,在教育过程中,只顾孩子的文化课成果的进步,不惜金钱上各种奥赛班,而无视了孩子道德教育程度的进步;在教育办法上,由于我国的方案生育政策,现代的大学生大多是独生子女,他们遭到父母过渡的溺爱,关于他们不良的道德行为,家长也是包罗万象,这样就滋长了他们的纵容心理。 

  4、大学生本身要素 

  大学时期是人生的一个重要转机时期,更是一个人各方面素质进步的黄金时期。随着高校教育由精英教育转为群众教育之后,每年招收的学生在道德素质程度上差异很大,而且的确也存在局部学生道德素质程度偏低的现象。由于大学生大多时间在学校,很少有停止社会理论的时机,加上心智还不完整成熟,缺乏有效的经历来区分不良社会公德行为将产生的影响。加之新时期各种社会思潮的涌入,大学生又是一个比拟喜欢接纳外来文化的群体,他们对这些外来文化缺乏辩证、科学的认识,使他们很容易遭到不良外来文化的影响,致使他们对不良道德行为的认识呈现偏向。再加上高校为培育高科学学问程度人才而对学科设置的偏颇,使大学里的马克思主义理论课程的设置处于相对附属的位置,使大学生对思想品德课程没有得到应有的注重,缺乏对所学学问的理论,不能有效的将所学的理论学问内化为本人的良好社会公德认识。同时,也有局部大学生平常不能严厉请求本人的行为,明知做的事情是错的,在违犯社会公德的状况下还硬要去做,不能很好地约束本人。

     三、矫正大学生社会公德失范的对策 

  1、强化社会理论活动 

  理论是检验谬误正确与否的独一规范。大学生要取得正确的、良好的社会公德认识,就必需经过理论的检验,在理论中不时开展和不时认识。因而,大学生能够经过参与学校组织的一些社会调查,社会公益等社会理论活动,从中领会并学习到良好社会公德认识及构成良好社会公德行为,进而构成本人安康的公德人格。在日常生活中,要促使大学生应用理论中认识到的良好社会公德行为,有目的地不时增强社会理论活动,使本人潜在的不良公德行为遭到抑止,良好的公德行为不时得以加强。在培育良好社会公德的理论活动中,不只要发挥大学生本人的理论才能的作用,还要发挥社会公德教育的宏大作用。在教育中强化社会公德认识,反过来又用强化了的社会公德认识再指导理论活动。当前,关于展开社会理论活动来增强大学生的公德教育的必要性,曾经被各大高校所普遍认同。各大高校经过有力展开“低碳生活从我做起”、“为灾区捐款献爱心”、“向雷锋学习”、“三下乡”等理论活动让学生对社会公德所请求的行为有了明晰、明白的理解。大学生经过这些活动,不只丰厚了本人的经历,而且体会了良好社会公德所带来的受人尊崇的喜悦,从而在轻松,愉悦的环境中将社会公德内化为本人良好的道德观念和道德认识。 

  2、增强校园人文环境建立 

  “近朱者赤,近墨者黑”。阐明人的道德质量是在后天的生长环境和教育共同影响的结果。学校是除了家庭之外的第二个培育学生良好社会公德认识的主阵地,主战场。马克思以为,“社会存在决议社会认识,社会认识对社会存在具有能动的作用。”[2]在学生的生长过程中,良好的校园公德环境将对学生起到积极的引导作用。因而,首先,高校要在注重传授科学学问的同时,也要注重社会公德的日常教育。不能只培育高学问程度低素质的人才,两者都要齐手抓,要在课堂教学中宣传和浸透社会公德认识。增强“思想道德涵养”课程的探究,丰厚和拓展教学内容,用生动的、理想中的实例来压服学生而非一味解说理论学问,要有针对性地展开方式多样、内容丰厚的德育活动。其次,要增强校园文化建立,良好的文化气氛和安康向上的校园风貌能极大的熏陶学生,并最大限度地激起学生参与公德教育的积极性,使学生在不知不觉中遭到教育,并从中得以进步公德涵养。此外,学校还要设立相应的规章制度,关于僭越社会公德的学生,要停止处分,关于维护社会公德的学生,停止贬责,把社会公德行为归入学生综合素质测评之中,只要赏罚清楚,大学生才干对社会公德有一个苏醒的认识,社会公德的提高才会有持续性。 

  3、发挥大学生内因的决议作用 

  内因是事物开展变化的决议要素,外因是事物变化的根据,外因经过内因起作用。所以,培育良好的社会公德认识,践行良好的公德行为,就要充沛发挥大学生内因的决议作用。一是自我鼓励法。要正确认识本人的社会公德现状,关于良好的公德行为应继续予以坚持,关于本身呈现的不良公德行为的偏向,积极予以剖析并英勇面对,当第二次呈现不良社会公德行为时,时时提示并劝诫本人,这样做是与一个大学生的身份极不相配的,本人是文化的天使,是这个社会的天之骄子,这样,经过自我鼓励,这些不良社会公德行为都会予以大大改观。二是积极提升自我文化素质和人文素质。文化素质也即学问素质,关于大学生来说,文化素质应是其他一切素质的根底,它关于人们构成良好的思想道德素质和心理素质等都将产生严重的影响,因此它关于大学生构成积极安康的道德观、世界观、人生观、价值观将起到重要的促进作用。一个人只要具备良好的文化素质和广博的学问,才干对事物有更宽广的认识。相关于文化素质而言,人文素质从基本上说是教人如何做人的,孔子时期的启蒙教育,让学生从洒水扫地做起,是极有道理的。从实质上看,当前大学生缺乏的是人文素质,正如人们所说的“高文化,低素养”。所以,大学生必需在盲目进步个人的科学文化素质,用科学学问武装大脑的同时更要增强本身人文素质的进步,进步个人的思想道德境地,盲目践行社会公德。 

  4、发挥媒体的监视与引导作用 

  社会坏境对人的构成和开展进化起着重要的作用,因此要增强社会言论的正确引导以构成良好的社会公德气氛。据统计我国目前具有艺术扮演团体、艺术馆、公共图书馆、档案馆等都在3000多个以上,播送的人口掩盖率达92.1%,电视人口掩盖率达93.4%,各类电影放映单位9.4万个,全国性和省级报纸全年出版181亿份,各类杂志23.8亿册,上网人数已超越7.1亿。[3]这些文化机构和宣传言论机构都是社会宏大的教育资源 ,因而,要在全社会充沛发挥报刊、杂志、电视、播送、网络等媒体的作用,宣传、发扬高尚的社会公德行为,抨击社会丑恶现象。在学校,要积极发挥校园播送、报刊、微信、微博等现代媒体的宣传作用,引导正确的言论方向,将盛行于各地的关于社会公德内容的新事迹、新风气给予及时正确的报道。除了引导社会言论方向,还需求有法的约束。正如人大代表彭富春以为的那样:当前社会上呈现的不少道德问题曾经不只关乎道德,在某种水平上反映的是制度和法律的缺失。为此,要增强对毁坏社会公德行为的约束和处分,树立公正、合理的奖惩制度。要自创国外的信誉制度,对僭越社会公德者记载在案抵消其一局部权益。因而,应该先对大学生僭越社会公德者记载在案抵消其在学校的一局部权益。 

  【参考文献】 

  [1] 焦焕章,徐思芳.关于国外学校德育的若干考虑[J].道德与文化,1995.1. 

  [2] 马克思,恩格斯.马克思恩格斯选集第二卷[M].北京:人民出版社,1995.112. 

  [3] 国度统计局.中华人民共和国2000年国民经济和社会开展统计公报[R].新华文摘,2001.5. 

  【作者简介】 

  文 池(1989-)女,甘肅武威人,兰州大学马克思主义学院硕士研讨生,研讨方向:马克思主义根本原理.

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